11月22日，福建省人民政府新聞辦公室召開福建省“加強理工類高校建設 服務發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”新聞發(fā)布會。省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長王飏，福州大學黨委常委、副校長楊黃浩，福建理工大學黨委常委、副校長吳琛，廈門理工學院黨委常委、副校長朱順痣，閩江學院黨委常委、副校長陳興明現(xiàn)場介紹我省加強理工類高校建設、服務發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的總體情況，并回答大家關心的問題。
受葉燊廳長委托，我代表福建省委教育工委、省教育廳，向大家介紹我省加強理工類高校建設、服務發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的有關情況。
理工類高校和理工類學科與產(chǎn)業(yè)結(jié)合最緊密，是服務發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“排頭兵”。近年來，我們牢記習近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”的殷切囑托，聚焦統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，有組織推進理工類高校、學科、人才、科研協(xié)同發(fā)展，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈相銜接，有力支撐和服務發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。一是堅持內(nèi)強外引、雙向發(fā)力，理工類高校強起來了。實施“雙一流”建設計劃，推動一批理工類高校和以理工類人才培養(yǎng)為主的綜合類高校爭先進位，廈門大學、福州大學及其7個學科入圍國家“雙一流”建設名單，其中理工類學科6個、占比85.7%，華僑大學、集美大學等高校國內(nèi)排名逐步提升。實施一流應用型高校建設工程，重點推進理工類高校向應用型轉(zhuǎn)變，主動融入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提高服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力，福建工程學院獲批更名福建理工大學、成為博士學位授予單位，莆田學院等7所高校獲批碩士學位授予單位。大力引進國內(nèi)外高水平理工類大學來閩辦學，建成天津大學福州國際聯(lián)合學院、中國科學院大學福建學院，獲批福州大學城聯(lián)合研究生院，福州大學與愛爾蘭國立梅努斯大學合作舉辦福州大學梅努斯國際工程學院，福建農(nóng)林大學與加拿大戴爾豪西大學聯(lián)合設立福建農(nóng)林大學戴爾豪西大學聯(lián)合學院。全省現(xiàn)有理工類高校27所、以理工類人才培養(yǎng)為主的綜合類高校20所，占全省高?？倲?shù)的53.4%。理工類高校綜合實力、區(qū)域競爭力、服務支撐力實現(xiàn)新躍升。二是堅持強化統(tǒng)籌、協(xié)同聯(lián)動，理工類學科專業(yè)優(yōu)起來了。引導高校主動適應新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要，構(gòu)建緊密貼合我省現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的學科專業(yè)體系。擴大理工類學科專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模，會同發(fā)改、工信等部門梳理急需緊缺的理工類學科專業(yè)目錄，并納入“正面清單”予以優(yōu)先支持增設，“一校一案”優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高理工類學科專業(yè)占比，目前全省高校共開設理工類博士點66個、碩士點188個、本科專業(yè)點809個，分別比2020年增長27%、25%、11%。實施一流學科培優(yōu)計劃，將7個理工類學科納入培優(yōu)范圍，打造理工類龍頭學科。實施一流本科專業(yè)建設計劃，理工類專業(yè)入圍國家級一流本科專業(yè)124個、省級176個，分別占入圍總數(shù)的46%、50%。目前，全省有6個理工類學科進入ESI全球前1‰、52個理工類學科進入ESI全球前1%，比2020年分別增加4個、34個。在教育部第五輪學科評估中，有8個理工類學科進入A類行列，比上一輪增加5個。有63個專業(yè)通過工程教育專業(yè)認證，比2020年增加23個。三是堅持科教融匯、產(chǎn)教融合，理工類人才多起來了。加強基礎學科人才培養(yǎng)，依托我省高校10個教育部基礎學科拔尖人才培養(yǎng)計劃2.0基地，推動高校與科研機構(gòu)深度合作，探索科教融匯的協(xié)同育人機制。組織高校與華為、紫金礦業(yè)等龍頭企業(yè)共建省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院34個，遴選建設省級產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地45個，布局建設廈門大學、福州大學2家省級卓越工程師學院，開展工程碩博士校企聯(lián)合培養(yǎng)試點，推進產(chǎn)教協(xié)同育人。聚焦集成電路、微電子、網(wǎng)絡安全、醫(yī)療衛(wèi)生等急需領域人才需求，建成國家示范性軟件學院、示范性微電子學院（廈門大學、福州大學）、高水平公共衛(wèi)生學院（廈門大學）、智能制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院（福建理工大學）等5個專業(yè)特色學院，獲批國家級集成電路、醫(yī)學攻關等2個產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，推動建設福州大學未來膜技術學院、福建警察學院一流網(wǎng)安學院。近五年，高校年均向經(jīng)濟社會輸送理工類畢業(yè)生15.1萬名，其中研究生1萬名、本科生5.5萬名、高職生8.6萬名，為推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供有力的人才支撐。四是堅持組織推進、揭榜掛帥，科研創(chuàng)新水平高起來了。集聚理工類高校、學科、平臺、人才等力量，有組織加強科研攻關，著力打造高水平科技自立自強的驅(qū)動引擎。高校牽頭建設了35個國家重點實驗室、國家工程實驗室、國家工程研究中心，以及廈門大學嘉庚實驗室、翔安實驗室、福州大學閩都實驗室、清源實驗室等省創(chuàng)新實驗室。福州大學與企業(yè)合作成立我省高校首個概念驗證中心、新質(zhì)生產(chǎn)力科創(chuàng)中心。近三年來，高校獲國家自然科學基金項目占全省總數(shù)85%、省科學技術獎占總數(shù)50%以上。高校主持或參與的7項成果獲2023年度國家科學技術獎，這是1999年黨和國家對科技獎勵制度實行重大改革以來，我省高校獲獎數(shù)最高的一屆。下一步，我們將認真學習貫徹習近平總書記在福建考察時的重要講話精神，深入貫徹落實黨的二十屆三中全會、全國教育大會精神，按照省委、省政府的部署要求，加快推進理工類高校發(fā)展，建設教育強省，更好服務發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。一是擴大理工類高等教育優(yōu)質(zhì)資源。優(yōu)化高校布局結(jié)構(gòu)，重點建設一批辦學基礎較好、辦學水平較高的理工類高校，規(guī)劃設置一批對接重點產(chǎn)業(yè)、填補空白的理工類高校，謀劃引進一批境外高水平理工類大學來閩合作辦學。二是加強理工類學科專業(yè)建設。以“一流建設”為牽引，全面提升高校理工類學科專業(yè)建設水平。支持高校整合資源、交叉融合，圍繞龍頭學科打造理工類優(yōu)勢特色學科專業(yè)群，培育新的理工類學科專業(yè)生長點。調(diào)整招生計劃結(jié)構(gòu)，擴大理工類招生規(guī)模，吸引更多優(yōu)秀生源就讀理工類學科專業(yè)。三是改革理工類人才培養(yǎng)模式。健全完善科教融匯育人機制，推動高校與科研院所合作開展貫通式人才聯(lián)合培養(yǎng)、需求牽引式科研聯(lián)合攻關，促進人才培養(yǎng)與科學研究緊密互動，提升理工類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。推進產(chǎn)教融合協(xié)同育人，實施產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，以產(chǎn)業(yè)和技術發(fā)展的最新需求推動高校理工類人才培養(yǎng)模式改革。
中央廣播電視總臺記者：福州大學作為省屬高校中唯一一所國家“雙一流”建設高校，在“雙一流”建設中主要采取了哪些措施，取得了什么成效，下一步打算是什么？
近年來，在省委、省政府的領導下，福州大學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以“一流的黨建”引領“一流的體制機制、一流的學科建設、一流的師資隊伍、一流的人才培養(yǎng)、一流的管理隊伍、一流的科學研究、一流的社會服務、一流的對外合作、一流的條件保障、一流的校園文化”，全面深化“雙一流”建設，統(tǒng)籌推進教育教學、人事制度、科技體制、成果轉(zhuǎn)化機制等“四項改革”，取得新突破新進展。一是學校綜合實力大幅提升。通過深入實施“建設世界一流大學”的“1445工程”和“爭列更多世界一流建設學科”攻堅戰(zhàn)百條任務，學校在“2024軟科世界大學學術排名”位居全球第298名、內(nèi)地高校第51名；在U.S.News2024-2025全球最佳院校排名位居全球第425名、內(nèi)地高校第54名；在2025泰晤士世界大學排名位居全球第601-800名、內(nèi)地高校第43名。二是學科建設水平顯著增強。在長期辦學中，逐漸形成了以工為主、理工結(jié)合、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科布局。在第二輪“雙一流”建設中，采用“1+3”建設思路，“1”就是實施化學世界一流學科建設行動，“3”就是實施新一代信息技術學科群、大數(shù)據(jù)與智慧管理學科群、智能建造學科群等3個世界一流學科培育學科建設行動。12個學科在第五輪學科評估中實現(xiàn)檔次提升，新增3個B+學科。12個學科進入ESI學科全球排名前1%，其中化學、工程學進入前1‰。20個學科上榜“2023軟科世界一流學科排名”，化學工程、化學等5個學科進入世界前100名。25個學科進入U.S.News2024-2025年度世界大學學科排名榜單，化學工程、環(huán)境工程、化學等8個學科進入世界前100名，其中化學工程位居世界第19名。三是人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。通過加強學科專業(yè)與戰(zhàn)略需求對接、培養(yǎng)體系與產(chǎn)業(yè)需求銜接，構(gòu)建創(chuàng)新拔尖人才自主培養(yǎng)模式，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。近年來，增設數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、智能電網(wǎng)信息工程等一批“新工科”本科專業(yè)，2024年新增契合我省所需的生物醫(yī)學工程、集成電路科學與工程等8個博士點、獲批數(shù)量全國第三，博士學位授權點達到24個，學科專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度進一步提升。學校每年培養(yǎng)近萬名畢業(yè)生，研究生超40%，留閩發(fā)展近60%，簽約制造業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)達40%。2023年，獲國家級教學成果獎3項。四是科研創(chuàng)新實力穩(wěn)步提高。通過凝練科研團隊的優(yōu)勢和特色，合理布局創(chuàng)新版圖。2024年，以第一完成單位獲國家自然科學二等獎1項、國際科技合作獎1項，以第一完成人獲國家科技進步二等獎1項。在Science、Nature主刊發(fā)表論文6篇，2項成果分別入選“中國高等學校十大科技進展”“中國科學十大進展”。五是師資隊伍建設卓有成效。實施人才“引育”“集聚”“儲備”工程，新增院士3名，2支團隊入選“國家自然科學基金創(chuàng)新研究群體”，國家級人才達到140人次（93人）。六是社會服務影響日益擴大。通過實施成果轉(zhuǎn)化機制改革，啟動新一輪校地合作，做強國家大學科技園等“國”字頭平臺，推動創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。堅持“引企入?！保c央企共建研發(fā)基地，設立2億元基金成立首個概念驗證中心和新質(zhì)生產(chǎn)力科創(chuàng)中心；紫金礦業(yè)投入2億元與福大組建氫能公司，發(fā)展集綠氨、氫能等于一體的萬億級產(chǎn)業(yè)鏈。實施“服務八閩工程”，與福州簽訂新一輪戰(zhàn)略合作協(xié)議，攜手共建五大產(chǎn)業(yè)研究院；與南平戰(zhàn)略共建福大氟新材料研究院，助力南平千億級產(chǎn)業(yè)集群。面向未來，福州大學將匯聚優(yōu)勢力量，全力打造化學世界一流學科，重點推進化學工程與技術、土木工程等學科培優(yōu)工作，加快躋身國家“雙一流”建設學科行列。到2035年，力爭建成具有若干世界一流學科的國際知名高水平大學，成為世界一流的東南強校。聚焦推進中國式現(xiàn)代化福建實踐，積極打造高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，實質(zhì)性推進未來技術學院、卓越工程師學院、醫(yī)學院等建設，構(gòu)建新型研究機構(gòu)、組建高等研究院，更好發(fā)揮支撐和引領作用，在國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中貢獻“福大力量”。中國日報記者：福建理工大學于2023年成功更名大學，取得良好的社會效益。請問一年多來，學校聚焦一流應用型高校建設方面采取了哪些措施，取得哪些成效？
福建理工大學始終堅守應用型辦學定位，扎根八閩搶抓機遇，主動在全國高等教育發(fā)展格局中找定位，立足福建經(jīng)濟社會發(fā)展實際探路徑。升本20年來，學校每10年邁上一個新臺階。經(jīng)過第一個十年努力，獲批碩士學位授予單位；經(jīng)過第二個十年努力，在2023年成功更名為福建理工大學，今年獲批博士學位授予單位，為建設一流應用型大學奠定堅實基礎。更名以來，學校重點圍繞三方面開展一流應用型大學建設。
一是堅持守正創(chuàng)新育人才，一流應用型人才培養(yǎng)取得新成效。在百年校史中賡續(xù)紅色血脈，將創(chuàng)校人林紓先生的文化追求、全國500名著名烈士之一馬立峰校友的愛國擔當、抗日戰(zhàn)爭時期笠劍校友的堅強意志、新中國超高壓帶電作業(yè)第一人鄭代雨校友技術報國的創(chuàng)新品格等四種精神，融入育人全過程，形成“三全育人”校本特色，構(gòu)建“大思政”工作格局，2023年獲批“全國五四紅旗團委”。積極探索應用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新改革路徑，實施卓越工程師計劃、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設、工程教育認證等重大教育教學改革，持續(xù)夯實應用型人才培養(yǎng)基礎。15個專業(yè)通過全國工程教育認證或住建部評估認證，其中土建類7個專業(yè)通過認證，通過數(shù)并列全國第一。以專業(yè)認證引領一流專業(yè)建設，14個專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設點。建設“政府主導”“行業(yè)牽頭”“企業(yè)嵌入”“特需培養(yǎng)”等四種類型9個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。智能制造產(chǎn)業(yè)學院獲首批國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，這支團隊也在2023年獲批教育部“十四五”戰(zhàn)略性新興領域高等教育教材體系建設團隊。近兩年，學校畢業(yè)生留閩率超過60%，為區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。
二是堅持立足福建布學科，一流應用型學科建設取得新進展。學校主動聚焦福建省先進制造業(yè)強省建設、新型基礎設施建設和“四大經(jīng)濟”發(fā)展等重大需求，持續(xù)調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成“大機電”“大土木”“大海工”和特色新文科的“三大一特”學科專業(yè)整體布局。不斷完善以博士和碩士學位點建設、培育為重心的學科梯隊建設體系，努力建設優(yōu)勢工科、扎實理科、精品文科，以高水平學科建設引領學校發(fā)展。2024年，土木工程增列為需加強建設的博士學位授權點，新增數(shù)字經(jīng)濟等7個碩士學位授權點；工程學、計算機科學學科保持在ESI學科全球排名前1%，土木工程學科保持在“軟科世界一流學科排名”全球201-300位，城鄉(xiāng)規(guī)劃學入選“軟科中國最好學科”前50%。
三是堅持服務發(fā)展強能力，應用型科技創(chuàng)新取得新突破。在機制上，聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術創(chuàng)新需求，實施科研創(chuàng)新提升行動，強化有組織科研；深化新時代教育評價改革，出臺促進高水平學科和科研建設的若干措施，修訂橫向科研項目管理辦法、專利管理辦法，充分激發(fā)教師投身科研服務社會的活力。在高水平科研平臺建設上，更加強調(diào)服務需求，2023年以來新增了3個平臺，第一個是服務文旅經(jīng)濟和數(shù)字經(jīng)濟，與校友企業(yè)合作獲批全國首批11個文旅部技術創(chuàng)新中心之一；第二個是服務海峽兩岸融合發(fā)展戰(zhàn)略，積極開展南島語族研究，獲批“國家民委直報點”；第三個是服務海洋強省建設，獲批“海洋文化與科技融合發(fā)展研究中心”福建省社科基地。在科技創(chuàng)新和社會服務方面，聚焦智能制造、智能建造、智慧交通等領域聯(lián)合推進關鍵核心技術和共性技術攻關與產(chǎn)業(yè)化，在制造業(yè)、建筑業(yè)、信息業(yè)、生態(tài)環(huán)保領域的服務能力形成一定優(yōu)勢，連續(xù)2年科研到賬經(jīng)費超1個億、實現(xiàn)五年持續(xù)增長，2024年獲省科技獎6項，其中一等獎2項。
福建日報記者：廈門正著力構(gòu)建“4+4+6”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，打造產(chǎn)業(yè)發(fā)展“新藍?！薄B門理工學院在對接廈門支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，開展學科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整方面有哪些有效做法和經(jīng)驗？
作為一所地方應用型理工類本科高校，廈門理工學院緊密對接廈門乃至福建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展，不斷調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強理工類人才培養(yǎng)，服務區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展，為培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻力量。
一是控制總量，打造特色學科專業(yè)群。搶抓“雙一流”高校建設有利契機，制定實施學科、專業(yè)建設專項發(fā)展規(guī)劃，堅持“優(yōu)勢的工科、特色的文科、扎實的理科，多學科交叉融合發(fā)展”定位，著力打造高水平學科專業(yè)體系。緊密呼應國家戰(zhàn)略需要、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點建設支持廈門“4+4+6”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的電子信息、機械裝備、材料能源等8個專業(yè)集群，布局建設機械工程等6個學術碩士學位授權一級學科和電子信息等13個專業(yè)碩士學位授權領域，培育建設機械工程、電子信息2個博士點，學校理工類專業(yè)占60%以上，理工類碩士學位點占53%、學生數(shù)占80%，80%的專業(yè)與廈門市重點產(chǎn)業(yè)相對應，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的學科匹配度不斷增強。與龍頭企業(yè)共建7個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，其中2個入選省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設項目，校企聯(lián)合創(chuàng)辦“宸鴻新干班”“軌道班”培養(yǎng)應用型人才，人才供給更加契合產(chǎn)業(yè)需求。畢業(yè)生深受社會和業(yè)界歡迎，近三屆畢業(yè)生理工類約占63%，留廈、留閩就業(yè)率分別達60%、71%，居在廈本科高校首位。
二是優(yōu)化存量，服務區(qū)域發(fā)展急需。堅持“控制專業(yè)規(guī)模、適應產(chǎn)業(yè)需求、優(yōu)化動態(tài)調(diào)整”原則，構(gòu)建招生、就業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)、專業(yè)建設等指標體系，開展狀態(tài)監(jiān)測和專業(yè)預警，建立健全專業(yè)增設、調(diào)整與退出動態(tài)調(diào)整機制。以更名大學和博士點培育建設為目標任務，發(fā)揮學校工科教育特色和優(yōu)勢，促進傳統(tǒng)工科專業(yè)改造升級。近三年用好增量、盤活存量，做好專業(yè)“加減法”，增設人工智能、集成電路設計與集成系統(tǒng)、網(wǎng)絡空間安全等，與廈門支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關的理工類專業(yè)3個和能源動力、數(shù)字經(jīng)濟等碩士點14個，停招不適應經(jīng)濟社會發(fā)展專業(yè)5個、撤銷3個，取消大類招生試點，回歸按專業(yè)招生，壓縮招生規(guī)模，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，提高人才培養(yǎng)供需匹配精準度。瞄準碳達峰碳中和、無廢城市等領域，做強環(huán)境工程、水務工程、材料科學、光電信息等專業(yè)，謀劃布局應對氣候變化、碳經(jīng)濟研究、清潔能源與環(huán)保新材料等新興專業(yè)，加強環(huán)境生態(tài)、綠色能源等領域應用型人才培養(yǎng)。
三是提高質(zhì)量，增強科技創(chuàng)新能力。以學科建設為統(tǒng)領，以一流專業(yè)建設、專業(yè)評估為抓手，強化有組織科研，實施科研攀登計劃，著力打造人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新發(fā)展雙引擎。加強專業(yè)內(nèi)涵建設，獲批國家級一流本科專業(yè)建設點11個、省級20個，通過教育部、住建部專業(yè)認證8個。實施人才強校戰(zhàn)略，每年單列5000萬元引才專項經(jīng)費，具有博士學位教師占60%。以學科競賽為載體，培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才，連續(xù)五次位列全國新建本科院校大學生競賽排行榜第1名。深入開展“服務廈門發(fā)展年”行動，深化產(chǎn)教融合，與廈門市300余家龍頭企業(yè)開展校企合作、科研攻關，2024年簽訂金額500萬元以上的重大橫向科研項目合同10項，牽頭發(fā)布船舶與海洋工程行業(yè)大模型，聯(lián)合申報省市重點重大科技計劃項目26項，近三年橫向科研經(jīng)費占近70%。學校與廈門通耐鎢鋼有限公司發(fā)揮半導體薄膜技術領域的研發(fā)和資源優(yōu)勢，雙方簽訂重大技術項目平臺合作協(xié)議，成立“下世代半導體產(chǎn)業(yè)技術研究院”，項目投入總金額2000萬元，開展科研、教學和外延設備制造技術研發(fā)等全方位合作，助力廈門半導體產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。推動科研成果轉(zhuǎn)化，獲福建省地理信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會科技進步一等獎各1項，2023年獲廈門市科技獎11項（其中一等獎3項），占全市獲獎總數(shù)18%，2024我校教師融合AI技術獲中國時裝設計最高榮譽“金頂獎”。學校獲評為福建省高等院校和科研院所科技成果轉(zhuǎn)化綜合試點單位。
下一步，學校將深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，聚焦國家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，緊扣福建“四大經(jīng)濟”發(fā)展和廈門“4+4+6”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建，持續(xù)調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)，不斷加強集成電路、人工智能、新能源等相關專業(yè)建設和學科點建設，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。
福州日報記者：請介紹下閩江學院如何遵循“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應社會需要”的辦學理念，對接區(qū)域經(jīng)濟社會需求，打造一系列應用型學科專業(yè)群，取得的成效和下一步打算？
閩江學院始終牢記“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應社會需要”辦學理念和“立足福州、面向市場、注重質(zhì)量、突出應用”辦學宗旨，主動對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、數(shù)智技術應用等，組建一批應用型學科專業(yè)群，推動新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)。一是加強頂層設計，對接區(qū)域發(fā)展組建學科專業(yè)群。深化學科專業(yè)綜合改革，緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展和應用型人才培養(yǎng)目標，明確“學科專業(yè)聚焦應用、培養(yǎng)方案緊扣應用、隊伍建設強化應用、科學研究突出應用、體制機制保障應用”，扎實推動學科專業(yè)一體化發(fā)展。對接產(chǎn)業(yè)體系組建學科專業(yè)群，圍繞福建“四大經(jīng)濟”、福州344產(chǎn)業(yè)體系和重點發(fā)展的16條產(chǎn)業(yè)鏈，瞄準電子信息、紡織化纖等，整體規(guī)劃組建5大學科群。按照“專業(yè)基礎相通、技術領域相近、職業(yè)崗位相關、教學資源共享”原則，組建9個專業(yè)群，34個專業(yè)納入整體建設，專業(yè)占比達56%。優(yōu)化專業(yè)設置，重點支持區(qū)域發(fā)展急需專業(yè)，調(diào)減撤銷17個專業(yè)，現(xiàn)有專業(yè)六成對接主導產(chǎn)業(yè)、四成對接優(yōu)勢與新興產(chǎn)業(yè)，學科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈匹配度不斷提升。二是深化共建共享，推進學科專業(yè)群融合特色發(fā)展。創(chuàng)新管理模式，推行“二級學院+產(chǎn)業(yè)學院+校地研究中心”模式，組建7個產(chǎn)業(yè)學院（省部級3個）、35個校地研究中心，推進人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能。優(yōu)化課程體系，打通基礎課程、開設特色課程、共享選修課程、開展綜合實踐、增加數(shù)字思維課程等，實現(xiàn)“底層課程共享、中層課程分立、高層課程互選”，構(gòu)建適合學生全面發(fā)展、個性發(fā)展的培養(yǎng)體系。共建共享共用平臺，整體規(guī)劃學科專業(yè)群發(fā)展平臺和產(chǎn)教融合平臺，支撐教師科研、學生學習實訓、畢業(yè)生就業(yè)等。三是對接崗位需要，提升應用型人才崗位勝任力。以學生“崗位勝任力”培養(yǎng)為核心，跨學科跨專業(yè)開設數(shù)字金融定制班、長源紡織定制班以及15個微專業(yè)、20多個課程模塊；聯(lián)合國內(nèi)高水平大學、行業(yè)龍頭企業(yè)等開辦13個創(chuàng)新班、實驗班，開設10個第二學位專業(yè)、10個輔修專業(yè)，多規(guī)格、多層次、個性化開展人才培養(yǎng)。全力推進“專業(yè)+數(shù)智技術賦能”改革，打造交叉聯(lián)動的數(shù)智化課程、教材與實踐教學體系，開展“人工智能+”“數(shù)字+”學習。全方位推進“專業(yè)+特色方向”改革，引入168本職業(yè)資格（技能）證書，開設635門校企合作、書證融通課程，提升學生綜合實踐能力和解決復雜問題能力。推進校企人才雙向流動，通過開設課程、講座，指導專業(yè)實習、學科競賽，共同研發(fā)等，實施校企“雙導師”制度，學校雙師雙能型教師占比達56.56%。近年來，學校應用型學科專業(yè)更具特色，在電子信息、海洋技術、資源環(huán)境等急需領域逐步形成相對優(yōu)勢。學校人才培養(yǎng)模式更加多樣，優(yōu)質(zhì)資源更加豐富，復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)規(guī)模提升。學校畢業(yè)生省內(nèi)就業(yè)比例超過75%，福州就業(yè)比例超過50%，學校為地方發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量人才的能力逐步提升。下一步，學校將圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要，推進應用型學科專業(yè)的一體化建設，在省內(nèi)形成一定的比較優(yōu)勢；完善學科專業(yè)調(diào)整與人才需求聯(lián)動，加大重點產(chǎn)業(yè)、人才緊缺行業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模；深化“專業(yè)+數(shù)智技術賦能”“專業(yè)+特色方向”改革，構(gòu)建“優(yōu)勢更突出、特色更鮮明”的應用型學科專業(yè)群。福建教育電視臺記者：我們注意到，福建理工大學新階段提出了建設“高水平創(chuàng)新型理工大學”的新定位，請介紹一下學校推進高水平創(chuàng)新型理工大學，提升服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力方面，有哪些考慮？更名以后，福建理工大學在全校范圍內(nèi)開展了“貫徹新思想、樹立新理念、建設新大學”的教育思想大討論。2024年9月，校黨委第三屆委員會第六次全體會議審議通過《關于進一步深化綜合改革 加快高水平創(chuàng)新型理工大學建設的若干意見》。我們認為，推動學校加快建設高水平創(chuàng)新型理工大學，關鍵在兩個方面。一是以服務新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展為導向，規(guī)劃學校發(fā)展愿景，明確大學建設新目標。校黨委在教育思想大討論中，審思更名大學后所處的歷史方位、發(fā)展機遇和困難挑戰(zhàn)，進一步明確了學校應用型辦學定位和高水平創(chuàng)新型理工大學發(fā)展目標，提出持續(xù)推進實施三大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。也就是由“規(guī)模發(fā)展”向“創(chuàng)新驅(qū)動”轉(zhuǎn)變、由“專業(yè)育人”向“學科育人”轉(zhuǎn)變、由“國內(nèi)同類領先”向“具有國際影響力”轉(zhuǎn)變，力爭在人才培養(yǎng)、學科建設、科技創(chuàng)新等方面再上新臺階，取得新突破。二是持續(xù)深化教育、科技、人才一體化發(fā)展，統(tǒng)籌推進關鍵領域改革和創(chuàng)新。在學科專業(yè)建設方面，以科技發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求為牽引，持續(xù)完善“三大一特”學科布局，加快補齊理科短板，促進理工文管融合交叉滲透。緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，圍繞區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，打造一批特色突出、知識交叉融合的微專業(yè)，加快傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展。深化科教融匯、產(chǎn)教融合，注重科教協(xié)同育人，建好新型現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院集群，加強實踐教育，將人才培養(yǎng)重心由動手能力向創(chuàng)新實踐能力和解決復雜問題的能力轉(zhuǎn)變。在科技創(chuàng)新服務方面，聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域重大需求以及關鍵核心技術問題，推進“科研強基工程”。積極爭取國家級重大科研項目、產(chǎn)出標志性科研成果。立足區(qū)域資源優(yōu)勢，重點推進人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造、智能建造、新材料、海工裝備、南島語族、古建筑保護等領域研究。構(gòu)建“一院一企”校企合作新模式，推進企業(yè)主導的產(chǎn)學研深度融合，提升廣大教師的應用研究型創(chuàng)新服務能力。完善科技成果轉(zhuǎn)化機制，探索科技成果轉(zhuǎn)化新模式。在人才隊伍建設方面，實施人才強校戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才引育體制機制。建立國家級、省級高層次人才培養(yǎng)梯隊人才庫，完善實施“蒼霞學者”優(yōu)秀人才攀登計劃，自主培養(yǎng)國家級高層次人才，逐步構(gòu)建“大專家+大平臺+大項目+大成果”高水平科研創(chuàng)新團隊。鼓勵有引領力的高水平人才組建全鏈條跨學科創(chuàng)新團隊，提高承擔國家或區(qū)域重大科技任務的能力。在對外合作交流方面，調(diào)整優(yōu)化對外合作總體布局，推進國際化辦學生態(tài)體系建設。與國際知名高校、研究機構(gòu)緊密合作，推動學科與國際科研前沿接軌，提升學科國際知名度和影響力。深化閩臺教育融合發(fā)展，主動服務海峽兩岸融合發(fā)展示范區(qū)建設，推進閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)人才模式創(chuàng)新。加快海外教育學院建設，積極與國外高水平理工類大學開展交流合作。服務國家“一帶一路”倡議，打造“留學福工”特色品牌。在學校內(nèi)部治理方面，基于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，持續(xù)完善現(xiàn)代化治理體系，推動學校科學治理、精準治理。深化校院兩級管理體制改革，推動管理重心下移，提升二級學院治理能力和內(nèi)生動力。創(chuàng)新多元化經(jīng)費籌措模式，加大社會資金募集力度。強化預算績效管理，提高資金使用效益。當前和今后一個時期，我們將持續(xù)深入學習貫徹習近平總書記在福建考察時的重要講話精神，學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，堅定方向、堅守特色，開拓創(chuàng)新、砥礪前行，奮力寫好深化教育綜合改革這篇“大文章”，堅定不移朝著建設“高水平創(chuàng)新型理工大學”的目標努力奮斗，在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中展現(xiàn)更大作為，在服務新福建建設作出新的更大貢獻。央視網(wǎng)記者：黨的二十屆三中全會、全國教育大會對推動高等教育改革發(fā)展作出了一系列新部署，請具體介紹一下省教育廳將如何貫徹落實，推動高等教育綜合改革？
