習近平總書記強調(diào)：“要處理好黨建和業(yè)務的關(guān)系，堅持黨建工作和業(yè)務工作一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查?！笨梢哉f，黨建工作與業(yè)務工作如同“車之雙輪”“鳥之雙翼”，兩者相互影響，相互促進。為貫徹落實新時代黨的建設總要求和學?！耙欢奈辶卑l(fā)展戰(zhàn)略，閩江學院地理科學系黨支部通過支部立項活動，強化黨建引領(lǐng)，聚焦“畫”師隊伍應用型服務，以強黨性、促融合、樹品牌為主線，探索“1+4”黨建工作模式具體做法與成效，為助力鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展聚力賦能。地理科學系黨支部現(xiàn)有黨員21名，其中，高級職稱16人，雙師雙能型教師5人。2022年6月，黨支部獲批第二批全國黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位。
一是思想引領(lǐng)平臺建設，促學習有質(zhì)效
黨支部堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以黨支部“三會一課”為載體，并與教工政治理論學習相結(jié)合，聚焦鄉(xiāng)村“產(chǎn)業(yè)振興、教育振興、文化振興、社會治理”四個主題，組織學習《黨的二十大報告學習輔導百問》等應讀必讀書目，找準理論學習與服務地方的切入點和結(jié)合點；通過與仙游縣書峰鄉(xiāng)機關(guān)黨支部、書峰村黨支部黨建共建，以當?shù)罔凌水a(chǎn)業(yè)、青黛產(chǎn)業(yè)、紅色資源振興為話題，共同探討鄉(xiāng)村振興中怎樣發(fā)揮“畫”師隊伍“領(lǐng)雁”與“群雁”效應；與學生團支部建立“黨建帶團建，團建助黨建”聯(lián)動學習共同體，有針對性地圍繞各類城鄉(xiāng)主題開展具有“地理”特色的黨帶團主題黨日活動，增強樣板支部輻射力。
建立“黨建帶團建，團建助黨建”聯(lián)動學習共同體
二是“黨建+科技特派員”，促行動有方向
黨支部書記牽頭構(gòu)建科技特派員申請與服務“傳—幫—聯(lián)—引”推進機制。圍繞“四個如何”傳授科技特派員服務經(jīng)驗，即如何撰寫申請材料、如何選擇服務內(nèi)容、如何與服務對象對話、如何宣傳科技特派員服務；由經(jīng)驗豐富的科技特派員指導經(jīng)驗不足的黨員教師，協(xié)助他們收集服務鄉(xiāng)村的資料、協(xié)同下村對話基層黨組織、指點具體服務內(nèi)容；聯(lián)絡已掛牌校地共建基地、專業(yè)實踐基地和簽約橫向科技項目單位的黨組織，提供參與鄉(xiāng)村人居環(huán)境建設、國土空間規(guī)劃便利；引導科技特派員在服務中開展“亮黨員身份”活動，帶領(lǐng)大學生參與服務，為基層帶去“活力”與“創(chuàng)新源”。
三是“黨建+雙師雙能”，促本領(lǐng)有增強
黨支部指定專人負責對接學校相關(guān)職能部門有關(guān)雙師雙能型教師申報文件，對標申報條件，引導“畫”師隊伍積極響應專業(yè)應用型建設需求，主動參與雙師雙能型教師培育工作；通過橫向科研項目強化“畫”師隊伍雙師雙能本領(lǐng)，將有意向的黨員教師編入課題組中，通過商討方案、匯報與修改方案、項目成果提交等環(huán)節(jié)熟悉項目從協(xié)商到最后結(jié)題的全過程本領(lǐng)；引導“畫”師隊伍參與指導學生參加各類專業(yè)比賽，“以賽促能，以能助賽”，提高“畫”師隊伍的實踐指導水平；推動“畫”師隊伍依托各類實踐基地，在實踐基地建設和指導學生完成實踐中增強自身雙師雙能本領(lǐng)。
支部黨員指導學生參與專業(yè)比賽
四是“黨建+教學實踐”，促育人有創(chuàng)新
黨支部組織學習如何在專業(yè)實踐教學中開展“四真”認知（真題、真知、真做、真練）和“五能力”培養(yǎng)（基礎實踐能力、專業(yè)實踐能力、崗位實踐能力、綜合實踐能力、創(chuàng)新實踐能力）知識；推動承擔專創(chuàng)融合課程、集中實踐、綜合實踐的黨員“畫”師帶頭選擇“四真”區(qū)域，按行業(yè)規(guī)范要求開展全過程或局部環(huán)節(jié)的“五能力”訓練，探索實踐方案指導手冊編寫，增強育人過程的實效性，強化知識在不同學科間的正向遷移；由黨支部副書記兼系主任統(tǒng)籌實踐基地建設，探索與行業(yè)聯(lián)合開展服務地方的科研項目、行業(yè)崗位實訓以及行業(yè)導入專業(yè)實踐教學等育人新模式，為學生爭取更多參與崗前模擬實訓的機會。
五是“黨建+社會實踐”，促服務有擔當
結(jié)合百鎮(zhèn)百村社會實踐、大學生科研調(diào)查、教師橫向科研外業(yè)調(diào)研，與團委配合開展“受教育、長才干、作貢獻”系列活動，促進“畫”師隊伍扛起為黨育人、為國育才的崇高使命，爭做學生“四有”好老師和“四個引路人”；組織參與“閩山閩水物華新”系列暑期社會實踐，牽頭撰寫工作方案、組織工作培訓、指導學生實踐成果、編寫《福建連家船民新生》專著，展現(xiàn)出“畫”師隊伍專業(yè)服務水平與作為；組織參與閩江學院與仙游縣書峰鄉(xiāng)“校地基地共建，鄉(xiāng)村振興賦能”社會實踐，把黨支部共建、黨日活動、學術(shù)交流、專業(yè)實踐與當?shù)亍?+2+N”探索相結(jié)合，助力校地產(chǎn)學研深度融合。
本支部立項以此為契機，對標“七個有力”，立足“畫”師隊伍應用型服務，從思想建設和工作推動兩方面，提出1個“思想引領(lǐng)平臺”建設和4個“黨建+”融合推進工作思路（簡稱“1+4”黨建工作模式），促進“畫”師隊伍學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，在全面賦能鄉(xiāng)村振興、推動應用型大學建設中切實發(fā)揮帶頭示范作用，豐富“黨建+業(yè)務”相融相促內(nèi)涵，促進地理科學系黨建工作與中心工作“一融雙優(yōu)”。
一是“畫”師服務隊伍的工作機制初步形成
打造“1+4”黨建工作模式，建強“畫”師隊伍賦能鄉(xiāng)村振興成為黨支部工作開展的目標與方向，“畫”師隊伍在各類活動中“黨員亮身份”與“黨旗在身邊”意識更強，支部書記“單兵”作戰(zhàn)向支委團體攻堅已有明顯轉(zhuǎn)變，初步形成支部書記統(tǒng)籌、工作責任分工提醒、工作牽頭互幫、學生黨務助理協(xié)助的工作機制。
二是“畫”師隊伍服務的目標任務更加清晰
黨支部已有3名黨員受組織委派掛職基層鍛煉，7位黨員科技特派員參與鄉(xiāng)村規(guī)劃、鄉(xiāng)村建設、歷史文化保護與振興、生態(tài)環(huán)境治理等鄉(xiāng)村振興服務，8位雙師雙能型黨員教師具備在國土、城建、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、氣象、成片開發(fā)征收等行業(yè)經(jīng)驗，其中有4位入選省級自然資源領(lǐng)域?qū)＜規(guī)斐蓡T。與此同時，應用型專業(yè)建設和應用型教學能力提升較為明顯，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)已列為省一流專業(yè)建設名錄；1名黨員教師獲得第六屆省青年教師教學競賽一等獎和省金牌工匠榮譽；1名黨員教師領(lǐng)銜的副高組教學團隊獲省第二屆高校教師教學創(chuàng)新大賽二等獎，3名黨員教師獲校第六屆發(fā)樹獎教金，1名黨員教師獲聘應用推廣型正高級教授。
三是“畫”師隊伍服務的團隊意識得到增強
圍繞服務項目組建服務團隊成為共識。2020—2023年涌現(xiàn)9支以黨員教師牽頭的科研團隊，團隊成員相互幫助，聚合力、謀攻堅、話提升，獲各類縱橫向科研項目31項，發(fā)表高水平論文30余篇，能獨立承接地方委托項目的團隊至少有6支。團隊在服務過程顯現(xiàn)出支部領(lǐng)雁與群雁齊頭并進局面，“畫”師隊伍服務八閩大地的影響力日漸增強。
四是“畫”師隊伍服務的應用型能力獲認可
2022年基于“畫”師服務的教學實踐、社會服務、志愿服務等100多幅作品在地海學院首屆地理文化節(jié)展出，獲校、院領(lǐng)導與職能部門認可；2020—2023年黨員老師指導學生參與各類創(chuàng)新比賽獲國家級獎7項，省部級獎12項；2022年與2023年參與寧德、福州、仙游縣書峰鄉(xiāng)鄉(xiāng)村振興服務實踐活動，17篇高質(zhì)量調(diào)研報告和70余幅手繪作品獲各方好評，其中《閩山閩水物華新，美麗鄉(xiāng)村繪新篇》成果獲人民畫報登載，閩江學院仙游鄉(xiāng)村振興路徑探索隊獲福建省大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊。
轉(zhuǎn)自新福建-2024年12月3日
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