為進一步學習貫徹落實習近平總書記來閩來校考察重要講話精神，持續(xù)推進第二課堂建設工作提質增效，根據(jù)《閩江學院深化第二課堂教育教學改革實施辦法（試行）》《關于推進“五育閩院”建設工作的實施意見》《閩江學院關于實施“七個一百”大學生成長計劃的工作意見》等文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、重要意義
習近平同志擔任閩大校長期間反復強調要“確保培養(yǎng)的學生成為德智體美勞全面發(fā)展的、符合地方需要的社會主義事業(yè)建設者和接班人”。2021年3月25日，習近平總書記重返閩江學院考察調研，再次強調“把立德樹人作為根本任務，堅持應用技術型辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。
推進第二課堂工作提質增效，是深刻領悟習近平總書記在閩大的理論探索和實踐創(chuàng)新以及對閩江學院的親切關懷、殷切期望和重要指示的有效舉措，是深入貫徹落實習近平總書記來?？疾熘匾v話精神的重要抓手，對于深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務，奮力走好一流應用型大學辦學之路具有重要意義。
二、指導思想
堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把德育、智育、體育、美育和勞動教育全面納入人才培養(yǎng)全過程。按照“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應社會需要”的辦學理念和“立足福州、面向市場、注重質量、突出應用”的辦學宗旨，結合學校辦學特色，以提升應用型人才培養(yǎng)質量為核心，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
三、工作目標及主要任務
以問題為導向，以產出為導向，促進第一課堂、第二課堂協(xié)同育人機制融合，推動多元主體協(xié)同下的第二課堂教育教學改革，進一步優(yōu)化管理流程、突出專業(yè)特色、強化質量保障、完善數(shù)據(jù)挖掘、拓展應用場景，為培育“寬基礎、重實踐、強適應、敢擔當”高素質應用型、復合型、創(chuàng)新型人才保駕護航。
（一）強化數(shù)智賦能和應用型辦學導向
圍繞強化數(shù)智賦能和應用型辦學導向的人才培養(yǎng)模式改革思路，豐富第二課堂教學內容，在第二課堂“金課”立項中重點支持數(shù)智賦能和應用型相關課程，改進第二課堂教學方式，拓展第二課堂教學場景，充分利用第二課堂機制優(yōu)勢，有效拓展第一課堂教育教學外延；科學編制第二課堂教育教學大綱和教學計劃，課程要充分借鑒第一課堂教學模式，對課程或實踐活動進行課程化、項目化設計，優(yōu)化教學內容，規(guī)范教學過程，完善考核方式；建設協(xié)同育人體系，力求實現(xiàn)“一二課堂”主動銜接、產教融合的進一步深化，將國家、社會、個體的發(fā)展需求與“第二課堂”人才培養(yǎng)目標相結合，為應用型人才培養(yǎng)模式提供新思路。
（二）繼續(xù)完善勞動教育工作體系
面向各學院、職能部門遴選和培育勞動教育示范案例，加大力度支持勞動教育相關“金課”建設，積極推薦參加中國高等教育學會勞動教育專業(yè)委員會等主辦的勞動教育示范案例征集展播活動，提升勞動教育課程質量；強化勞動教育實踐基地建設，強化對基地的過程性管理，聚焦人才培養(yǎng)實效性；深耕“勞模工匠大講壇”品牌活動，搭建學生近距離接觸各行業(yè)精英、勞動模范的平臺，每年開展不少于4-6場主題活動；每年系統(tǒng)總結我校勞動教育工作機制、成效，通過多種形式，全方位展示我校勞動教育風采；不斷豐富勞動教育內容，創(chuàng)新勞動教育形式，深化勞動教育研究，為學生提供更加多元化、實用性強的課程選擇，幫助學生培養(yǎng)勞動習慣，弘揚勞動精神，掌握勞動技能。
（三）構筑一二課堂協(xié)同育人共同體
廣泛構筑以教師為主體的“科教融合”育人共同體，鼓勵各職能部門、各專業(yè)教師立足應用型人才培養(yǎng)大局，結合崗位、專業(yè)發(fā)展實際，充分利用各類實驗室、科研平臺等平臺，為學生提供專業(yè)、實用的學習實踐機會；逐步優(yōu)化以學生為主體的“實踐融通”育人共同體，在《德育實踐》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐》《體育實踐》《美育實踐》《專業(yè)教育實踐》《勞動教育》等課程深化以實踐為導向的教學方式，推動落實項目化管理、課程化運行；加快搭建以企業(yè)為主體的“產教聯(lián)通”育人共同體，鼓勵校企共建課程，共建各類形式的育人基地，創(chuàng)設條件打造實驗班、實踐班、創(chuàng)新班，引進校外導師、行業(yè)專家、勞動模范參與人才培養(yǎng)，推動企業(yè)優(yōu)質資源轉化為育人資源。
（四）注重“第二課堂成績單”內涵建設
拓展第二課堂成績單應用場景，將第二課堂成績單作為獎學金、評優(yōu)評先、推優(yōu)入黨（團）等的重要評價指標，促進“三個課堂、三張成績單”相融合的綜合測評體系建設，逐步發(fā)揮第二課堂成績單在用人單位招聘錄用決策中的參考價值；強化第二課堂成績單課題研究，在校級專項課題中單列第二課堂、勞動教育專項，積極申報省級以上教育研究項目、教改項目和教學成果獎，舉辦論壇講座，營造良好學術氛圍；加強第二課堂成績單宣傳推廣，鼓勵參加各類交流研討活動，加大第二課堂、勞動教育相關活動宣傳力度，注重推廣應用，提升育人成效。
（五）強化第二課堂教育教學服務保障工作
根據(jù)教育教學評估過程中反映的問題、學生重點關切的問題，組織開展相關教師、學生座談會，聽取師生對于第二課堂工作的意見建議，多種途徑聽取相關專家的評價、建議，結合閩江學院第二課堂工作的具體情況，進一步修訂《閩江學院第二課堂教育教學積分評定細則》；加大力度推進“金課”遴選、培育和結題工作，做好課程服務和督導；完善第二課堂先進集體和先進個人評選工作，選樹典型，做好宣傳；嚴格按照《閩江學院第二課堂建設專項經(jīng)費使用管理辦法（試行）》，統(tǒng)籌第二課堂建設專項經(jīng)費管理工作，并跟蹤指導經(jīng)費使用；根據(jù)相關教師參與第二課堂的工作量，做好認定和獎勵工作。
四、組織保障
（一）加強組織領導
充分發(fā)揮閩江學院深化第二課堂教育教學改革領導小組的引領作用，落實學校統(tǒng)一領導、三創(chuàng)學院牽頭、相關部門聯(lián)動、院系落實推進的工作格局。各學院、相關職能部門要明確工作職責，加強溝通對接，制定相應實施計劃，將本實施方案的要求落到實處。鼓勵先行先試，支持有較強代表性、影響力和改革意愿學院先行先試，探索可推廣的模式和經(jīng)驗。強化工作督導，推動各項工作任務落地落實。
（二）強化目標保障
以問題為導向，以產出為導向，圍繞實施過程中可能遇到的難點、痛點問題，在經(jīng)費投入、隊伍建設、條件保障等方面采取有效措施。將工作成效與年終考核、績效以及相關支持政策直接掛鉤，加強過程監(jiān)督，對真抓實干、人才培養(yǎng)成效顯著的單位和個人進行表彰激勵。
（三）注重理念傳播
廣泛宣傳第二課堂提質增效的改革理念，注重加強工作方法、工作模式、工作經(jīng)驗等的梳理總結和凝練提升，創(chuàng)設多種平臺展示好經(jīng)驗、好做法，持續(xù)鼓勵多方力量積極參與建設工作。積極營造良好氛圍，讓第二課堂更深度融入學生的日常學習生活，成為學生德智體美勞全面發(fā)展的重要抓手。